Interpretation Erich Kästners:Die Entwicklung der Menschheit

hey · Gast

Hallo alle,....kann mir mal bitte jemand helfen?? Ich wiß nicht wie ich die Interpretation zu Erich Kästners: Die Entwicklung der Menschheit schreiben soll,...wäre echt nett,...dankööö!

Gast

wie wärs, wenn du erstmal selbst sagst, was du dir dazu überlegt hast oder wo du überhaupt nich weiter kommst? hier wird dir wohl kaum einer ne komplette interpretation schreiben...

Gast

ja ich komm bei diesem gedicht auch nicht weiter. also kann mir jemand bitte helfen?
Was meint Kästner mit "Sie schießen die Briefschaften durch ein Rohr.
Sie jagen und züchten Mikroben."

Sirius · Anmeldungsdatum: 29.04.2006 Beiträge: 180 Wohnort: Erlangen

Rohrpost (Gibt's heute kaum noch, war aber mal modern.)
und biologische Forschung (Mikroben)

alles klar?
Sirius

Gast

okay vielen dank! kam da nicht so zurecht.... könntet ihr mir auch bitte sagen , was er mit "Sie heilen Inzest" meinte

Sirius · Anmeldungsdatum: 29.04.2006 Beiträge: 180 Wohnort: Erlangen

Was Inzest ist, weißt du??

Sex zwischen Blutsverwandten - bei uns strafrechtlich verfolgt.
(früher im Adel durchaus üblich. Auswirkungen kann an z.Z. im TV an Prinz Ferfried - Foffi - sehen!)

Die sexuelle Veranlagung wird hier bei Kästner Thema Gegenstand üblicher medizinischer Behandlung - was satrisch gemeint ist: Alle Probleme werden einfach beseitigt.

OK?
Sirius

Gast

vielen dank! ich schreibe nämlich am montag meine Fachabiprüfung in deutsch. unser deutschlehrer hat dieses gedicht uns als übung gegeben.
Vielen dank nochmals!

Athanasia · Anmeldungsdatum: 05.04.2006 Beiträge: 8

Hallo,

hab mir das Gedicht für meine Abiprüfung in Religion angeschaut. Es ist scheinbar eine Art "Kulturgeschichte" der Menschheit in Strophenform. Die technischen Errungenschaften werden mit primitiven, urzeitlichen menschlichen Verhaltensweisen kombiniert. Das Gedicht stellt die Frage nach dem wahren Fortschritt, nach dem Sinn mancher Erfindung u. dem verantwortungsvollen Umgang mit den Errungenschaften. Das Gedicht enthält viele Paradoxien, beispielsweise der schon genannte Inzest-Vers. Auch "sie atmen modern" zählt dazu. Dass die Menschen durch ihre Erfindungen nicht "menschlicher" geworden sind, verdeutlicht die Schlusspointe: die Menschen seien „noch immer die alten Affen“ geblieben.

LG Athanasia

Gast

Wow.... vielen dank!
Also ich hatte am Anfang ziemliche Probleme damit gehabt, habe natürlich das Gedicht verstanden, doch mit einigen Abschnitte hatte ich doch so meine Porbleme gehabt. Also vielen Dank!
Hoffe jetzt das alles bei meiner Prüfung klappt.

Gast

hallo.... bin wieder mal da!
Also bin jetzt immer noch mit diesem Gedicht beschäftigt und bitte euch nochmal zu hilfe.
also ich schreib mal alles hin was ich nicht so ganz verstehe:
- Sie hören weit. Sie sehen fern.
- Sie sind mit dem Weltall in Fühlung.
- Sie putzen die Zähne. Sie atmen modern.
- Was ihre Verdauung übriglässt, das verarbeiten sie zu Watte.
- Und sie stellen durch Stiluntersuchungen fest, dass Cäsar Plattfüße hatte.

Ich hoffe ich nerve euch nicht, also bitte helft mir.

THX

Sirius · Anmeldungsdatum: 29.04.2006 Beiträge: 180 Wohnort: Erlangen

Das Wesentliche hat doch Athanasia schon geschrieben.
Kern: Modernes (und Pseudo-Modernes) mit Banalem verbinden, um den Fortschritt als Schein-Fortschritt lächerlich zu machen. Dazu gehören auch die Paradoxien.
Zu deinen Stichpunken:

Radio - Fernsehen
Fernrohre, Radioteleskope (Raumfahrt noch nicht)
Banalität (Zähneputzen). Paradoxie
Paradoxie (Scheiße zu Watte ist auch satirsch)
Paradoxie (geht einfach nicht - und wäre zudem völlig irrelevant. Schein-Fortschritt eben).

ok?

Fortschrittliche Grüße
Sirius

Gast

nochmal vielen dank.
habe heute meine abschlussprüfung in deutsch geschrieben. Es kam "die Zunge der Kultur" von Erich Kästner vor. Mit diesem Gedicht kam ich besser klar. also nochmal vielen dank

Gast

hallo,

ich bin ebenfalls am verzweifeln, das gedicht ist für mein niveau gerade richtig, doch für siebtklässler einer hauptschule????
wie soll ich, studentin, dieses gedicht den schülern schmackhaft machen und die kernaussage so einfach wie möglich mitteilen.

die kennen ja nicht mal das wort paradoxien?

danke

steffi

Sirius · Anmeldungsdatum: 29.04.2006 Beiträge: 180 Wohnort: Erlangen

Fang bloß nicht mit Fachbegriffen an! (Was soll deren Kenntnis auch außerhalb eines Uni-Seminars bringen?)

Wie wär's mit dem Einstieg: Was ist für uns heute "technisch modern"?
Und dann die Anschlussfrage: Was ist dadurch für dich/uns besser geworden? (warum ist das besser?)
Dann lesen (und die erklärungsbedürftigen Sachen erklären, notfalls im Lehrervortrag. Was erklärungsbedürftig ist, zeigen die Fragen in diesem Thread). Verständnisfragen der Schüler.
Wenn die Antworten auf den Einstieg stichpunktartig an der Tafel stehen, lässt sich der Modernitätsbegriff der Schüler ganz gut mit dem des Gedichts vergleichen.
Hilfsfrage: Welche Begriffe sollen "Modernes" ausdrücken? (Problem: Für die Schüler ist weder Zentralheizung noch Fernsehen, Telefon oder Rohrpost modern!)
Dann Frage nach Bewertung des Fortschritts durch Kästner.
Frage, ob sich schon mal einer hier in der Klasse "wie ein Affe" benommen hat, woran man das gemerkt/was er gemacht hat.
--> Affenvergleich im Gedicht!
Das war's dann wohl im Kern.

Nicht gerade eine originelle Stunde, müsste aber in etwa klappen.

Gruß
Sirius

tata · Gast

es ja mal echt interessant, dass man sowas früher zum abi lernen beutzt hat.heute macht man dieses Gedicht schon in der 9ten Klasse Big Laugh

D